Michal Drábek: To bylo počtení! Panují tam dost nechutné poměry - sterilní prostředí, žádné předměty na stole - skutečně jako někde v továrně, akorát se tam místo ze strojů kouří z lidí (a to ještě ne z pracovního nasazení). Co taky čekat od bulváru, že? Že se bude sám jako bulvár chovat.

Ani já jsem se kanceláři podobného typu nevyhnul. V naší pražské kanceláři je nás sice "jen" osm, ale když vedle mě sedí šéf, nemůžu se plně soustředit na práci, jedu asi tak na 70 %. V Pardubicích mám další kancelář, ale jen sám pro sebe. A hned se pracuje jinak, když si ji můžete zařídit podle svého gusta. Zní to bláznivě, ale začal jsem se do Pardubic těšit...

Michal Drábek: Skrze to marné studium fyziky a toho nedopravního balastu není na ty duševní vědy nějak čas...

intelpetr: Fyzice určitě věnujte dost času. Kromě průlezu fakultou Vám dá řadu poznatků užitečných pro železniční dopravu. Hlavně to nevzdávejte po prvním nezdaru!

Dovolím si umístit také sem jednu pozvánku; to kdyby se náhodou i zde vyskytl nějaký vážnější zájemce o kolejová vozidla, jejich vývoj, konstrukci, schvalování, údržbu, provoz, příslušenství apod. :-)

Takže, XXI. konference s mezinárodní účastí SOUČASNÉ PROBLÉMY V KOLEJOVÝCH VOZIDLECH, která je pořádána Dopravní fakultou Jana Pernera Univerzity Pardubice, Asociací strojních inženýrů - klubem Česká Třebová a Žilinskou univerzitou v Žilině, se uskuteční v termínu od 18. do 20. září 2013 v Národním domě v České Třebové. Přihlášky je možné podávat do 21. června přes webové stránky konference: http://spkv2013.upce.cz.

MD: Milí studenti, UČTE SE, a to zdaleka nejen ve škole - ať neskončíte jako nebohé medíální mršky...
ale proč? http://www.denik.cz/ze_sveta/hleda-se-plan-na-zachranu-ztracene-g enerace-20130530.html

-MS-

Podle mě má nezaměstnanost mladých v EU více příčin:
- mnoho pracovních míst je chráněných tak, že je problém člověka vyhodit, i když nic nedělá, případně dělá, ale v mizerné kvalitě
- zvýšení produktivity práce díky vědeckotechnickému pokroku, tedy snížená potřeba lidské práce (které je ale částěčně kompenzováno zbytečnou prací, např. různým výkaznictvím, ne vždy spolehlivými IT a málo integrovanými informačními systémy)
- lenost mnohých mladých, kteří jsou schopní soustředit se pouze na činnost, která přinese okamžitý, krátkodobý prospěch (vidím dnes a denně na mnoha prvácích)

Zrovna kolega -MS- má oči otevřené, a proto bych se o něj nebál. Dokonce má už jako student i nějakou tu pracovní praxi. Ještě trochu zapracovat na němčině a bude to

Kdybyste někdo měl zájem...

Máme tu jednu příležitost pro studenty kolejové techniky. Pošlete přátelům, doporučte známým.

Praxe pro studenty kolejové techniky – Praha

V naší společnosti Siemens, s.r.o. nabízíme praxi pro studenty kolejové techniky.

Náplň práce
- praktická činnost provozu a údržby - seznámení s depem Kačerov, organizace a provádění údržby, studium údržbových plánů a dokumentace údržby vč. kontroly provádění a optimalizace
- teoretická činnost provozu a údržby - seznámení s depem Kačerov, aktivity sběru a vyhodnocování dat provozu a závad vozidel metra, změnový management komponentů vozidel a údržby
- odbyt a projektová činnost - podpora činností akvizice, odbytu, schvalování kolejových vozidel a jejich zařízení, řízení projektu

Očekáváme
- studenta/ku VŠ z oblasti kolejové techniky (elektrické trakce, mechanika kolejových vozidel, údržba a provozkolejových vozidel, zabezpečovací a sdělovací zařízení kolejových vozidel)
- pokročilou znalost angličtiny, alespoň základní znalost němčiny výhodou
- zájem o oblast kolejové techniky

Nabízíme
- možnost zpracování diplomových prací
- zázemí mezinárodního koncernu Siemens
- příležitost k získání nových zkušeností a seberealizaci
- možnost dlouhodobé spolupráce na DPČ s nástupem ihned
- moderní pracoviště Praha - Stodůlky, přímo u metra B

Přihlášení
Na toto volné místo se můžete přihlásit prostřednictvím internetových stránek www.siemens.cz, sekce Kariéra (referenční číslo pozice 133002).

Ještě k akademickým svobodám:

Smrčková pro Právo popsala incident s ostrahou. Vše podle ní začalo, když s další studentkou vyvěsila v půli ledna ve škole plakáty s nápisem „Pane děkane!“. O den později chtěly vyvěsit další plakáty, ale nejprve se dostaly do křížku s uklízečkami, poté i s ostrahou.

Při vyšetřování incidentu se ukázalo, že o den dříve měla volat pracovníkům ostrahy tajemnice fakulty Jeanette Franková s nařízením, aby vylepování plakátů v prostorách fakulty zamezila. Ostraha si telefonát zaznamenala do hlášení, nicméně Franková jej před univerzitním senátem, který se rovněž spory na fakultě zabýval, popřela. Ševčík prohlásil, že o telefonátu nic neví.

Kauzu Ševčík nesleduji, ale pokud ostraha zabránila studentům ve vyvěšování slušného apelu na děkana, je třeba hnát to co nejvýš, jinak skončíme v nemilosrdném korporátním školství britského typu.

Ad Michal Drábek:

Podle mě má nezaměstnanost mladých v EU více příčin...

Tak určitě! :-) Ale chybí Vám tam - dle mého názoru - ještě skutečnost, že mnoho těch mladých, kteří nemají práci, ač jsou vysokoškolsky vzdělaní, vystudovalo obor, který je až na výjimečné jednotlivé pozice prakticky neuplatnitelný. Celkem pěkný rozhovor s generálem Škody Electric na toto téma je v dnešním E15:
http://nazory.euro.e15.cz/rozhovory/jaromir-silhanek-stat-by-mel- rici-kdo-bude-tuto-republiku-zivit-

Ythomas_ct:

Máte pravdu, ale zrovna v těch inženýrských oborech si říkám, zda není lepší pár profíků, po kterých je sháňka, než hromada zhrzených genderologů, kteří zadání akorát odfláknou...

Nicméně, kde by byl geniální konstruktér bez celé řady pomocníků, kteří mu dělají "zázemí". Tady bych si dovedl představit třeba absolventy kvalitní průmky, nebo obchodky u obchodníků a administrativy...

Tohle řekl generál moc hezky:
Dotace jsou dobré a solidární, ale ten příjemce musí být na nějaké intelektuální úrovni, aby si uvědomil, že to je dárek. Nemusí být vděčný, ale musí mu být jasné, že ten dárek zítra nemusí dostat. Jestli si toto neuvědomí, tak to je konec. Pak je z toho nespokojený, začne demonstrovat, stávkovat, něco rozbíjet, případně vyvolávat nějaké vzpoury a války.

Ještě něco málo, co souvisí s výše uvedeným...

Ve středu proběhla na UPa debata s 1. náměstkem MŠMT na téma budoucnosti českého školství. Bohužel jsem neměl čas zúčastnit se, avšak od kolegů jsem se doslechl, že dotyčný náměstek je nejen mistrem vyhýbavých odpovědí (což se ovšem dalo očekávat; mimochodem např. prakticky nezodpověděl otázku pana děkana, jak že to vlastně je s tou samotným premiérem slíbenou podporou technických VŠ v rámci novely vysokoškolského zákona), ale zejména to, že z odpovědí pana náměstka vyplynulo, že Česká republika v podstatě technické vysoké školy nepotřebuje, což považuji za velmi alarmující. Když se podíváme na to, jak nás vidí třeba Chorvati ("Před vstupem do EU začali znovu budovat průmysl... Bez průmyslu není střední třídy, protože průmysl vytváří 90 procent této společenské vrstvy. Jenže Chorvatsko vše vsadilo na obchodní centra, na obchod a pohostinství. A pracovníci v těchto sektorech mají podprůměrné platy a netvoří střední třídu." Pomíjím tedy humorné pasáže typu: "Tajemství úspěchu podle něj spočívá v tom, že Češi mají německou disciplínu a slovanskou duši."), tak by stát měl asi opravdu říct - slovy pana Šilhánka -, kdo bude tuto republiku živit?! Trochu se děsím toho, že se staneme velmocí právníků, politologů a sociologů...

a že provedla vzorový přechod od socialismu ke kapitalismu

Pánové, vy jste jistě fundovanější, můžete mi říci, co si o tom myslíte?

Dále se v článku dozvídáme, že u nás je daň z příjmu 15 %. Což je sice pěkné, ale těch 15 % se počítá ze superhrubé mzdy, což už článek neuvádí. U hrubé mzdy to dělá 20 % a nějaké drobné.

Jo, Chorvati mě taky pobavili, jak nás vidí. Já jsem si z jejich pohledu neučinil závěr, že jsme rájem na zemi, ale, že může být i hůř...

Češi mají německou disciplínu a slovanskou duši
Anebo německé nimrání se v nepodstatných detailech a slovanské bordelářsví?

Mouka:
Existují i názory, že přechod byl plánovaný, a výsledky přechodu - privatizace zisků a socializace ztrát - bohužel dávají těmto názorům za pravdu. Ale politiku bych do této diskuse dále netahal.

Co se týče té daně, jde o typickou novinářskou nepřesnost. Budu k pisálkům shovívavý, a tedy budu předpokládat, že tak neučinili záměrně...

K "národu politologů":

Střední vrstva
1) Je aspoň trochu ekonomicky nezávislá (má kde bydlet, anebo aspoň úspory, umí nebo ví něco, o co je zájem)
2) Je zvyklá pracovat a odkládat spotřebu
3) Aspoň někteří její příslušníci jsou schopní samostatně a nezávisle myslet a mají k tomu zázemí.

Suma sumárum - střední vrstva se dost blbě ovládá. Když se podíváte do historie, tak totalitní režimy se skládaly z nějaké té Strany a masy zastrašených lidí. Kdo se stavěl na zadní, byl zlikvidován.

Nemám přesvědčivé důkazy o tom, že se u nás střední vrstvě házejí klacky pod nohy záměrně, ale někomu by se zcela jistě hodilo střední vrstvu nemít - politikům, miliardářům či různým samozvaným pachatelům dobra. Všem jmenovaným je společná touha po moci...

Ad základní a střední školství - asi by stálo za to okopírovat Finsko: http://www.theatlantic.com/national/archive/2011/12/what-american s-keep-ignoring-about-finlands-school-success/250564/

Tak s přijímačkama na magisterský na FD ČVUT to nebylo zas tak horký. Zrovna mi volala jedna studentka, co jsem jí "zblbnul" do mašinek, že prošla - a to má tříletý bc. na ZČU...

Ad W.:

...a to má tříletý bc. na ZČU...

Hmm, tak koukám, že když se řekne ZČU, tak se asi každému automaticky vybaví ta jejich slavná práva (která mmch. opět získala akreditaci a celkem by mě zajímalo, jaké úsilí na to museli plzeňští vynaložit). Když ovšem slyším o náročnosti třeba takové plzeňské strojárny, kde mezi největší lahůdky patří asi hydro a termo, tak myslím, že nějaké opovržení není vůbec na místě. A koneckonců, na které technické obory je dnes (i v navazujícím magisterském studiu) nějaký nával? Myslím, že se vesměs berou téměř všichni, protože prostě zájemci nejsou. Snad se to za 12 let zlepší, prvňáčků se prý letos urodilo dost... :-)

Takže pokud budu vyhozen na Fyzice, tak přecijenom je ještě šance se na fakultu vrátit.

intelpetr: Ale stejně je lepší nenechat se. Už jste byl na konzultaci, nebo na Seminárních cvičeních ?

Seminární cvičení jsem vzorně navštěvoval, laboratoře bez problémů. Nicméně pro prváka je to nadlidský úkol tuto zkoušku složit. Ale u Vás počítám, že jste ten vzornější a bylo to napoprvé Ještě je možnost za půl roku.

Jeden váš nejmenovaný kolega nám řekl, že Děčín má přístup k fyzice mnohem benevolentnější.

Náš kolega prošel novou fyzikou a nebyla zmínka, že by to bylo nějak hrozný, je to jen předmět, u kterého se musí přemýšlet, prostě jen chodil na přednášky a pak na zkoušku... ale co je horší než fyzika je modelování systémů a procesů, tomu se v Děčíně nevyhnete (náročnost je tam stejná), navíc ztratíte kamarády z FD, změna prostředí místo toho abyste trochu dřel... navíc si asi dokážete domyslet, jak se na vás budou dívat kolegové na magistru po té co se dozví, že jste si "tu pravou dopravku" obešel...

Já do Děčína nikdy nepujdu. Druháci na druhý pokus Fyziku zvládají, což mi, pokud přežiju ten pekelný třetí semestr, dává ještě naději, že vám tam budu strašit ještě dlouho. Jen vás chci ujistit, že nepatřím mezi ty vtipné jedince, co mají taktak 30 kreditů za celý prvák.

(Příspěvek byl editován uživatelem intelpetr.)

Ale u Vás počítám, že jste ten vzornější a bylo to napoprvé
Ano, ale:
1) Středoškolská matika a fyzika mi relativně šla
2) Na Gymnáziu U Libeňského zámku byla výuka matiky i fyziky na úrovni (byl jsem na zaměření M, F)
3) Seminární cvičení jsem přesto navštěvoval, maje před předmětem zdravý respekt (jako vůbec před vším během prvních 3 ročníků).
4) Nelze vyloučit ani štěstí na otázky a náladu zkoušející
5) Zkoušku jsem skládal někdy v letech 2007-2009. Pokud se od té doby přitvrdilo, nemůžu srovnávat. Rozstřely jsme určitě neměli.

Děčín má přístup k fyzice mnohem benevolentnější.
Tam je zase třeba věnovat maximum úsilí matematice.
Vzhledem k úrovni mnohých děčínských studentů (už je učím druhým rokem), to ale považuji za přiměřené. Ostatně, někteří pohodovější jednotlivci přežili i do posledního ročníku, takže ta matika nebude zas tak strašná...

Pardon, Fyziky jsem dělal asi 2003 - 2004. Od 2007 jsem na doktorském. Ach, ta hlava děravá... .

Pánové, plánujete někdo jít na TŘD - ŤRDS na UPCE? Právě jsem dokončil bakalářské studium, tak Vám případně mohu zodpovědět případné dotazy.

Jinak my měli jakožto netechnický obor fyziku naprosto triviální. Troufám si i tvrdit, že to bylo jednodušší než na matematickém gymnáziu, kde jsem studoval, což je třeba výsměch oproti tomu, jak to hrotí v Praze.

Když zmiňujete fyziku na DFJP, ať už v jakémkoli oboru - v sobotu jsem ke svému velkému překvapení potkal po 15 letech Dr. Zajíce. Já byl s kamarády na čundru, on běžel jakýsi cross-country závod v Železných horách

Mouka - to bude tím, že pro TŘD se předmět jmenoval Základy fyziky

Mouka: Povídej, přeháněj :-) Zatím vybírám kam dál (pokud dám příští rok maturitu), každopádně TŘD v Perníkově je zatím můj největší favorit na pokračování studia.
Zatím zjišťuju základní informace. Jak moc je studium náročný, daj se zvladat brigády? Na co si mám dát pozor a co je naopak "flákarna"? Jak vypadá ubytování a menza? A čístě náhodou nevíš, do jakýho průměru berou?

L__j: Řekl bych, že berou všechny. Obtížnost pro studenta znalého matematiky a snažícího se přemýšlet, nebude zas až tak hrozná. Pokud si narveš cvika do 3 dnů a nebudeš hrotit přednášky, tak brigády jistě zvládneš. Já třeba téměř celý třeťák dělal na poloviční úvazek. Pravdou je, že jsem ale moc nebyl doma a na moc jiných činností už čas moc nebyl.
O menze sice nekolují žádné úžasné názory mezi studenty, ale já osobně si nemůžu zásadně stěžovat. Jasně, mohlo by to být lepší, ale sníst se to dá.
V Prváku je nejhorší matika, ekonomie a deskriptiva. A pak v létě Drvotovy office taky stojí za to.

jak to hrotí v Praze
Nezapomínejme, že i pražská dopravka je součástí ČVUT.
Takže bez fyziky už bychom se opravdu mohli osamostatnit a přejmenovat třeba na Akademii managementu, logistiky a dopravy ...

M. Drábek: Přesně tak. Od dob, kdy UPCE najela na systém "za 3 to musí dostat každej, studenty potřebujeme, jediný co dodržujem je délka studia...", si říkám, kam ještě hlouběji můžeme klesnout...

Však já neříkám, že to je špatně, že je u vás náročná fyzika.
Jinak Bc. nás teď dodělalo 28 (obory TŘD-TŘDS a TŘD-LT), přičemž v prváku jsme byli 3 kruhy po cca 25 lidech.

W.:
Ani u nás na FD by jen tak neprošlo vyhodit půlku ročníku, i kdyby napošesté nesplnili od začátku známé podmínky absolvence. I my jsme nuceni přizpůsobit se systému financování "za kus" .
V tomto smyslu jsem rád za naše fyzikáře, samozřejmě, pokud zkoušejí férově (po těch letech od mých zkoušek se mohlo mnohé změnit).
Jen k tomu dodám svou vlastní učitelskou zkušenost - když je studentů několik set, je leckdy na hranici lidských možností zajistit stejný přístup ke každému jednotlivci. Sám to znám naštěstí pouze ze cvičení.

Mouka:
U nás je úmrtnost zhruba podobná.

Michal Drábek: V tom množství už se to snad ani na jednotlivce rozlišovat nedá.
U nás je jasně daný, že v prváku musíš mít z ZS 10 kreditů a v každým ročníku (krom posledního) alespoň 30. Nesplnil jsi? Nazdar. Samozřejmě nikomu nelze zakázat znovu si podat přihlášku.

Samozřejmě nikomu nelze zakázat znovu si podat přihlášku
Tohle je klasika i u nás - potkal jsem i majitele tří indexů FD

Pro prváky ČVUT Fakulty dopravní se letos organizuje
seznamovák

http://uzel.fd.cvut.cz/

https://www.facebook.com/pages/UZEL/566011910108954

Ad Michal Drábek:
I my jsme nuceni přizpůsobit se systému financování...
Tak to je asi každý. A není to jednoduché! Když se bude financování odvíjet od počtu studujících (mmch. jsem také kdesi zaslechl, že by se prý mělo používat slovo "studující" namísto "student", bo je to údajně tak nějak genderově v cajku), budou brát školy úplně každého (samozřejmě s negativním dopadem na kvalitu). Když se bude financování odvíjet od počtu absolventů, vyvolá to navíc tlak na to, aby všichni, kdož byli přijati, "prolezli" (samozřejmě s podstatně více devastujícím dopadem na kvalitu). Když pak někdo chce financovat VŠ i na základě zaměstnanosti (zaměstnatelnosti) absolventů, chtělo by to uvažovat onu zaměstnanost jen ve vystudovaném nebo blízkém oboru (na prodavačku v knihkupectví snad není potřeba VŠ titul); obávám se, že takto detailní analýzy trhu práce by u nás ale vedly na vznik nového úřadu, což je opět neefektivní, bo to žere peníze a nedivil bych se, kdyby bylo po zaměstnancích takového úřadu pro úřad vyžadováno vystudování nějakého jinak neuplatitelného oboru. No a pokud budeme hodnotit podle kvality, je otázka, jak jí hodnotit, resp. co to je kvalita; současné metodiky hodnocení výsledků výzkumu jsou "všelijaké"...

Jinak pravidla pro dodatečné přijímací řízení do 1. ročníku bakalářského studia na DFJP jsou k dispozici tu http://www.upce.cz/dfjp.

Michal Drábek:
Nezapomínejme, že i pražská dopravka je součástí ČVUT.

Ano, proto jsme se za dva semestry naučili "polovinu věcí" z FELu, FITu, FSv a FS, ale z dopravy jsme toho měli opravdu málo, nemám náladu to počítat, ale předměty jako "Úvod do nehod", byly spíše k smíchu.

Ad Marty32:

Ano, proto jsme se za dva semestry naučili "polovinu věcí" z FELu, FITu, FSv a FS, ale z dopravy...

Mohu-li do toho vstoupit, tak co byste asi tak čekal? Asi se budu opakovat, ale opět jsem si vzpomněl na větu pana docenta Jandy, který pravil, že: "Doprava není žádná věda, doprava je služba." A když si vezmete třeba konkrétně železniční dopravu (ale klidně si to aplikujte i na jiná odvětví), tak potřebujete zejména infrastrukturu (což je stavařina a elektro) a vozidla (strojařina a elektro). Pokud to pak chcete řídit (k čemuž pak potřebujete nějaké to IT, ale to potřebujete i všude jinde) a o těchhle věcech nemáte šajn, tak je to o ničem...

Ythomas: Ano, to chápu, proto mi na ČVUT chybí jakési dělení na obory již od prvního ročníku.

Nejvíce jsem se smál, když jsem se dozvěděl, že i na pilotech nebo údržbě letadel (nevím, jestli na obou, ale na jednom z nich určitě). To mi příjde naprosto k smíchu

No, ono je pak "sranda", když na zabezpečovačce není student schopen u zkoušky nakreslit v principiálním schématu sériového KO, kudy teče signální proud. Pak se samozřejmě otázka, kdy je relé přitáhlé a kdy odpadlé redukuje na pouhé hádání...
Takže určitě není na škodu si třeba ty základy elektra připomenout (i když tohle je spíš fyzika na základce).

Ythomas_ct:
Základy ze stavařiny (+elekto a zab. zař.) a/nebo strojařiny se určitě hodí.
Sám bych je kvitoval i trošku širší než jaké se přednášely za mých studijních (TŘD) let.

Oni totiž prváci na FD z valné většiny asi vážně věří, že se tam budou biflovat typy mašinek a jízdní řády a docházet na cvičení ze základů šotoušení, nebo co.
Ale na takové je tu naštěstí poměrně účinný mechanismus.

Marty32:

Z lidského hlediska chápu vaše rozčarování, i já jsem si tím prošel. Je to ale technická škola - mohl jste jít místo toho třeba někam na management, veřejnou správu či evropská studia...
Myslím si, že i když třeba matiku, fyziku a pružnost-pevnost zapomenete hned po úspěšném složení zkoušky, naučí vás to určitému inženýrskému způsobu uvažování - "jak to funguje?" (myslím inženýry hodné toho jména, ne různé rychlokvašky s týmž titulem).
Rozdíl je ale po škole - zatímco rychlokvašky musí neustále lézt někomu někam či vyplňovat stohy nudných výkazů, inženýři, pokud na to nekašlou a i po škole si stále kladou otázky "proč? jak?", si po pár letech praxe nemají problém najít zajímavější práci.

Proto nezatrpkněte a vytrvejte .

Ythomas_ct (1126):

Výstižně jste shrnul problém nadměrné složitosti současné civilizace. Tahle složitost je kromě vědeckotechnického a informačního rozvoje způsobena ještě různými samoúčelnými (převážně úředními) činnostmi. Kde a jak to skončí, to bych rád věděl...

Ad M.D.:

Kde a jak to skončí, to bych rád věděl...

No, já asi tak nějak tuším...všechny cesty přece vedou do...

;-)

M.D. Ano, ale pokud se nemýlím (?), tak na "naší" pražské FD to ještě nedošlo tak daleko, aby šlo "vystudovat" obor jen v rámci jedné katedry - což je šíleně korupční (protože student se pohybuje ve velmi malém, omezeném okruhu lidí). Alespoň za mě byl kreditový systém nastaven mixem předmětů z různých kateder - takže každý musel posbírat minimum předepsaných a těžko mohl ovlivnit většinu. Prostě je to omezující faktor. Zatímco jinde to už jde jinak a kdo ví jak a kde, tak si koupí i toho Ph.D.

W.
Magisterské MED/ME se tomu blíží, ale i tam je nějaká ta matika. V Bc máte dost přírodovědných a technických předmětů.

To L__j: Na co si mám dát pozor a co je naopak "flákarna"?
chceš jen titul nebo opravdové vzdělání?

Den otevřených dveří:
http://projekty.upce.cz/bravo/akce/dfjp-sal.html

K1: Jasně že jde především o vědomosti, ale pokud by mi někdo řekl něco ve stylu: "Nelez tam, je to těžký jak prase. To nezvládneš.." , svůj názor na budoucí školu, případně i vzdělávání, bych určitě přehodnotil. Z informací, které jsem zatím získal usuzuji, že škola se absolvovat dá a vzdělání poskytuje taky celkem obstojné.

Z informací, které jsem zatím získal usuzuji, že škola se absolvovat

Každá škola se dá absolvovat. Ovšem něco málo (z mého pohledu spíš hodně) tomu budete muset dát a obětovat. S přístupem "Ono se to nějako udělá" můžete být také do Vánoc doma, neřkuli v pracovním procesu . Nakonec to zjistíte sám.

Pepa_l: S tím souhlasím. Kdo je líný se učit, tak nemá na VŠ co dělat.

A pro ostatní váhající: nevzděláváte se přece pro tři písmenka před jménem. Jestli chcete v dopravě působit s nějakým humanitním oborem jen proto, že získat titul je jednodušší, pak asi nejste tak odhodlaní pro vysněné vzdělání udělat maximum. Špičkového chirurga totiž také nedělá pouhý absolvent střední zdravotní. A tito museli hodně dřít, aby se dostali na svou úroveň. Vyberte si obor, který vás zaujal a jděte si tvrdě za ním a dokažte, že na to máte. Nenechte se odradit ničím a nikým.

Phd: Podívej, já su taky línej jak veš a na Bc. jsem to nějak doklepal.

Při srovnání v tom, co se v praxi aplikuje a na školách učí, je vysokoškolské vzdělání naprosto nedostatečné a těžce se přeceňuje, kvalita absoloventa jakožto člověka, kterému je možno po krátkém zaučení svěřit zodpovědnost za fungování firmy nebo úřadu, je absolutně nedostatečná, snad jen kromě velikosti ega. Absolovent gymplu nebo ekonomky, kde mají volitelný předmět "Fiktivní firmy" je na praktický vstup do jakéhokoli oboru připraven daleko líp...

Mouka: To nemůžu soudit, ale nevykašlal ses na to a nenahradil jsi dopravní obor nějakým archivářem na FF, který by se chtěl věnovat dopravě.

Petr_k: Můžeš přijít na naši fakultu a povyprávět. Odborníky z praxe bychom uvítali jako sůl. Na druhou stranu bych vysokoškolské vzdělání zase tolik nepodceňoval.

Souhlasím s Petrem_k, v předmětu fiktivní firma jsem se na střední naučil o fungování, ekonomice, účetnictví atd. mnohem více a dokážu to dodnes zužitkovat v praxi, a nejen já.
Před a za jménem může být cokoli, ale jakmile jsu lidi bez praxe, tak ani jedničky na nej fakultě z oboru to nezlepší...

Jenže bohužel je to u nás všechno na hlavu postavený.
Takže ve státní sféře je úplně fuk co umíte, ale počítaj se tituly a sociální kapitál (kdo s kým a proti komu šuká/chlastá, v jaký je straně).
V privátu je to někdy naopak, ale někdy taky ne. Malý firmy jedou téměř výhradně na systém rodinných vazeb a známých. Střední jak kdy, velký zase jak kde. Někde se vaří slušný zisky, někde maj vliv odbory, ale dost často musíte alespoň něco umět dobře - a nebo zase je to o sociálním kapitálu. A VŠ často taky u lepších pozic podmínkou.
Ať tak či tak : lepší než průměrný posty a výborný posty jsou téměř výhradně ze známosti všude. Výjimku tvoří vysoce specializovaný pozice (lékaři), jazyková vybavenost dle zaměření firmy (např. ruština v KV regionu) apod. Ale těch moc není.

ale jakmile jsu lidi bez praxe, tak ani jedničky na nej fakultě z oboru to nezlepší...
No tak jdou na úřad za tabulkovej plat. Typicky trotlíci z ekonomky UPCE, UJEP apod.

Na druhou stranu bych vysokoškolské vzdělání zase tolik nepodceňoval.
To určitě ne. Ale zatraceně se to liší podle fakult a škol.